到底是什麼課程，可以讓號稱天之驕子的Med小朋友感覺如此挫敗？──答案是，無脊椎實驗課程的「無脊椎釣場」。
在普動實驗課程裡，無脊椎動物實驗向來都是很難上的一門實驗課。普通動物學實驗是動物學領域裡各學門的「入門」課程，要把各學門整學期甚至整年的課程濃縮在三小時內結束，不管哪一堂課都不輕鬆，而「無脊椎」又是其中數一數二難上的課。因為無脊椎動物的生物多樣性實在太高，佔了動物種類的98%，分類系統又隨著研究不斷的更新，我以前修無脊椎動物學時的動物分類方式和現在已經不一樣了；別說我們這些和無脊椎動物其實並不太熟的助教，就算是做無脊椎動物研究的教授，要在三小時實驗課程裡涵蓋整個無脊椎動物領域的廣度與深度，也並不容易。
以往在普動實驗的「生物多樣性」課程類群裡，「脊椎動物」是帶到台北市立木柵動物園進行校外教學；「無脊椎動物」呢？沒有什麼「無脊椎動物園」可以參觀，所以通常是留在實驗室內讓學生分組進行報告。然而，雖然「報告」也是一種訓練，但相形之下要「有趣」又「實用」，難度很高，和「實驗」的關係也不大。所以在「能教的課程」比「實際需要安排的課堂時數」多的狀況下，無脊椎動物實驗很少被各班大助教排入實驗課程中，我也很少安排這堂課給學生。
2007年，本身研究無脊椎動物的賴亦德（前）助教針對無脊椎實驗課程進行課程改革。首先在生物學教學實習提供完整的無脊椎概念教材，只介紹八個常見的門，並配合觀察實物標本讓學生瞭解無脊椎動物的基本型態分類。其次，也就是本文的重點：開發了「無脊椎釣場」遊戲。
簡而言之，無脊椎釣場的概念來自撲克牌的「釣魚」（又名「記憶力」）。牌有兩面，一面是照片，一面是說明與計分方式。
一副牌原始設定為260張，一個班有四副牌，每副牌最多7組人（也可以個人為單位）一起玩。學生在鋪滿桌面的照片中選出相同分類的兩張，先喊出「釣餌」（門、綱或俗名，通常統一玩「門」，進階版才玩綱或俗名），再逐次翻開選定的牌。第一張正確才可以翻第二張，否則必須蓋回去並夾上迴紋針（表示「這張牌已經被翻過」，在計分時要以「2nd~」計之），若第二張也正確，兩張牌一起收回計分，若錯誤，一樣要夾上迴紋針蓋回，該回合以零分計。
遊戲進行至所有卡片都被收走為止（遊戲進行中由助教隨時補滿），不過如果有時間壓力，也可以玩限時賽。每張卡片的點數不同，釣餌不同時點數不同，第一次翻開的點數和第二次以後也不同，分數由學生自行計算。為了鼓勵「認識生物多樣性」，96-1Med02的學生在期末回饋時建議「集滿八個門，最後點數加10點」；另外為了讓大家加快遊戲速度，「最快玩完的那副牌」所有人分數上升一個等級。
這個遊戲有趣的另一點在於「封鎖卡」。封鎖卡有12種，包含8個門的「門封鎖卡」、單行封鎖卡、單列封鎖卡、 25宮格封鎖卡、以及自訂門封鎖卡，各2張。遊戲進行中每集滿10點，就可以跟助教抽一張封鎖卡，至多累積三張；拿到的下一個回合才能使用，效力持續一回合。在「集滿8個門加10點」的條件設定下，因為每個門的卡片張數不一樣，有一兩個門的卡片特別少，可以利用門封鎖卡讓其他人都不能拿特定門的卡片，或是利用空間封鎖的方式把卡片留到自己手上。
更心機的玩法則是，「讓別人拿不到他想要的卡片」。──我們這學期的小助教小賓自己在生物學教學實習當學生玩無脊椎釣場時，遭到同副牌的牌友圍攻封鎖，各組交替使用門封鎖卡、單行封鎖卡、單列封鎖卡阻擋他，最後他就硬是集不到第八個門。（我在旁邊觀戰與協助主持遊戲，笑得肚子好痛……。）
25宮格封鎖中。──桌面上約80張卡片，此回合有近三分之一不能取用。
整個遊戲過程中，助教的角色相對輕鬆，只要負責維持秩序、確保遊戲流程順利，在學生猶豫太久時倒數計時加快速度，隨時補上桌面空缺卡片，提醒學生計分抽封鎖卡，確保封鎖卡的運作正常，也要確定「在場的所有學生都知道每張卡片是什麼動物」。剩下的，就是學生之間自己的廝殺或合縱連橫了。有些牌組會互相合作讓遊戲快速進行，有些牌組彼此間互相勾心鬥角。身為助教，在旁邊默默觀察
此外，作為教材的照片本身也提供了極高的娛樂效果。在琳瑯滿目的卡片中，常常會有學生眼花把節肢動物門的幼態「毛毛蟲」認成圓形動物門或環節動物門，屬於軟體動物的海兔和扁形動物的海蛞蝓也容易搞混，到最後甚至連刺絲胞動物門的海葵、珊瑚，都會和海綿動物門的海綿混在一起。因此，學生們也常常會很開心的在別人猶豫不決時，不斷敲邊鼓亂喊，希望影響別人認錯卡片。
回到文章開頭提到的，「人生最大挫敗」的兩個小朋友這一組。嗯，除了連續好幾輪零分的挫敗之外，他們在「大家都以為他們故意指鹿為馬」的狀態下，其實是「真的把鹿認成馬」──他們一直喊錯的答案，大家都以為他們在亂喊擾亂別組軍心，但最後才發現他們以為那個答案是對的！也就是說，他們其實是很誠心的想要幫別人回答正確答案，但是他們以為的正確答案是錯的！於是他們兩個幽幽的飄走：「我們的人生還有什麼存在的價值……」
話說回來，如果「人生最大挫敗」只是在無脊椎實驗課認不出動物照片來，那表示到目前為止的人生很幸福呢。（我很想給這兩個可愛的學生一個擁抱，不過怕被說成助教性騷擾，所以也就算啦……）
強烈推薦的延伸閱讀：
0 意見:
張貼留言